1. 您的性别: [单选题] *
2. 您所教年级 [单选题] *
3. 您的学历: [单选题] *
4. 您的教龄 [单选题] *
5. 您的职称: [单选题] *
6. 您的年龄: [单选题] *
7. 您工作学校所在地: [单选题] *
8. 以下问题根据真实情况填写,1分代表非常不同意,5分代表非常同意。 [矩阵评分题] *
满意 |
一般 |
不满意 |
|||
M1、我倾向于选择能快速导入课堂的教学活动。 |
|||||
M2、我认为课堂导入的时间越长,课堂教学效果越好。 |
|||||
M3、我常常没有时间对课堂进行总结。 |
|||||
M4、我能对教学环节之间的时间分配比率进行有效的调控。 |
|||||
M5、我常常在关键时间对知识点进行点拨,引发课堂高潮。 |
|||||
M6、我通常把课堂时间集中在内容讲授或问题探索中。 |
|||||
M7、对于我来说精准得把握时间的分配不可能的。 |
|||||
M8、我擅长于对课堂时间进行科学分配。 |
|||||
M9、我常常留一些课堂时间给学生自由讨论舒缓课堂节奏。 |
|||||
M10、我能保证学生有充足的时间进行探索交流。 |
|||||
M11、我经常上不完原定的教学内容。 |
|||||
M12、高密度的教学后我会放慢速度来舒缓课堂节奏。 |
|||||
M13、对于基本简单的内容,我通常快速略过。 |
|||||
M14、对于课堂的重点难点,我一般放慢速度多次讲解。 |
|||||
M15、我倾向于集中精力对少数知识点进行重点教学。 |
|||||
M16、我倾向于在课堂松弛的状态中快速完成简单的内容。 |
|||||
M17、我会根据教学目标,尽量选择难易结合的课堂练习。 |
|||||
M18、当教学课堂上的重难点时,我常常放慢速度,重点出击。 |
|||||
M19、我往往根据教学内容的不同选择是详讲还是略讲。 |
|||||
M20、我能将课堂上的教学内容处理的主次分明、详略得当。 |
|||||
M21、我对课堂上的教学内容往往平均用力,面面俱到。 |
|||||
M22、对于一般性的知识,我倾向于简明扼要的讲解。 |
|||||
M23、我认为课堂教学知识的密度越高越好。 |
|||||
M24、对于重点知识,我倾向于放缓节奏,重点而深入的讲解。 |
|||||
M25、我常通过课堂上师生互动、讲练结合营造出动静相生的变化。 |
|||||
M26、我认为课堂上的游戏、讨论等动态活动越少越好。 |
|||||
M27、我通常利用思考、总结等静态活动舒缓课堂。 |
|||||
M28、当课堂气氛沉闷时,我能运用恰当的方式活跃课堂。 |
|||||
M29、我常通过教学方式的转换使课堂有“动”有“静”。 |
|||||
M30、我常运用教学方式动静之间的转换,让课堂富有节奏感。 |
|||||
M31、我擅长通过热烈讨论、争辩等方式激发课堂高潮。 |
|||||
M32、我擅长利用教学方式的交替缓解课堂倦怠。 |
|||||
M33、我常让讨论、比赛等紧张的活动持续一节课。 |
|||||
M34、我认为课堂上学生只要一直安静的听课就好了。 |
|||||
M35、我习惯于以讲授法为主,常常从上课一直讲到下课。 |
|||||
M36、我倾向于通过多种活动交错,使课堂在动静交替中进行。 |
|||||
M37、课堂上我常通过游戏让学生放松紧张的心情。 |
|||||
M38、我会在紧张的讨论或争辩后会设计静态活动来舒缓课堂节奏。 |
|||||
M39、我通常选择在学生情绪高涨时对课堂进行适当的拓展。 |
|||||
M40、我常通过不同强度的刺激使学生始终保持课堂的积极性。 |
|||||
M41、我始终根据学生的注意力起伏规律有节奏的展开教学活动。 |
|||||
M42、我的课堂上学生注意力始终处于集中、兴奋的状态。 |
|||||
M43、我倾向于根据学生的注意力起伏安排强度不同的教学活动。 |
|||||
M44、我能根据学生思维的强弱变化调整教学进程。 |
|||||
M45、不管我怎么做学生总是觉得厌倦无聊。 |
|||||
M46、当学生紧张疲倦时,我能够设法重新激起他们的兴趣。 |
|||||
M47、当学生疑惑不解时,我通常放慢速度,仔细讲解。 |
|||||
M48、我擅长于临场设计教学活动来吸引学生涣散的注意力。 |
|||||
M49、我不太关注学生的注意力是否集中在课堂上。 |
|||||
M50、讲授课堂中的关键点和重要问题我常常提高声调。 |
|||||
M51、我通常用均匀缓慢得语速去讲简单的概念、定义。 |
|||||
M52、我常运用激昂有力的语言引导课堂议论、争辩等环节。 |
|||||
M53、我认为教学环节的过渡语要平实简洁。 |
|||||
M54、对于课堂中的一般性陈述我倾向于降低语调。 |
|||||
M55、我擅长运用语音语调的变换增强教学语言的节奏感。 |
|||||
M56、我觉得上课时老师只需要保持一种语调就够了。 |
|||||
M57、我擅长于调整自己的语音语调形成抑扬顿挫的变化。 |
|||||
M58、我常通过抑扬顿挫、富有韵律的语言呈现课堂的语言美。 |
|||||
M59、我在课堂教学的不同环节会运用不同的语音语调讲解。 |
|||||
M60、我倾向于运用平和、舒缓的语言引导学生思考和总结。 |
51调查网再次感谢您的参与!
感谢您们一直以来的支持,新版系统当前处于内测阶段,可能还存在比较多不稳定性,为不影响您的正常数据收集,请前往旧平台收集问卷!